Revistas online de acceso libre con temática educativa

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¿Qué es internetinvisible.com?


Servicio realizado voluntaria y gratuitamente desde 1999 internetinvisible.com es un directorio temático con más de 2800 bases de datos y recursos de acceso gratuito con  información invisible en Internet.
Se centra en la web hispanohablante, entendiendo como tal, tanto lo producido en el estado español, en cualquiera de sus lenguas oficiales, como lo procedente de otros lugares geográficos de temática o habla hispana. No obstante, también incluye recursos ajenos a este criterio cuando constituyen un punto de referencia en su campo de aplicación.

No hay que olvidar que internetinvisible.com es una puerta de acceso. Es una base de datos de bases de datos. Una vez localizado el recurso queda la tarea de consultarlo individualmente, cada recurso al que se accede mantiene un lenguaje de consulta distinto, adaptado al tipo de información que contiene, para aprovechar al máximo sus posibilidades es conveniente familiarizarse con cada una de ellas.

 

 

El uso de Herramientas Web 2.0 en el Aula Universitaria

Entrevista a Germán Ruipérez

 

10 formas simples de usar Twitter en el aula

Por Augusto Ayesta  06 de enero de 2010

Para muchos, Twitter ocupa ya un espacio fundamental dentro de la rutina diaria. Y a la hora de pensar en educación, también se puede convertir en una interesante herramienta para generar una interacción mucho más rica entre alumnos y docentes. A continuación algunos ejemplos muy sencillos de cómo usar twitter en el aula, independientemente de la materia de estudio:

  1. Acceder y compartir información actual: Twitter permite acceder y compartir, de manera rápida y muy sencilla, enlaces a contenido de  interés como artículos, entrevistas, informes, encuestas y otros materiales de reciente producción. Para obtener mejores resultados, se debería recomendar a los estudiantes que recién tienen contacto con la herramienta, que “sigan” a determinados usuarios que son referentes en el tema de estudio. Por ejemplo, si es una clase de periodismo digital, sería importante seguir a José Luis Orihuela
  2. Realizar seguimiento a un tema en específico: La opción de búsqueda de Twitter brinda la posibilidad de hacer seguimiento a un sinfín de temas que pueden ir desde una marca comercial, hasta un político o una situación específica. Con el uso del hashtag (#) es muy fácil monitorear determinados temas aplicables en realidad a cualquier materia.  Además, el monitoreo de información otorgará resultados siempre en tiempo real.
  3. Servir de canal de comunicación: Si las redes sociales superaron en uso al correo electrónico, ¿por qué no hacerlo en clases? A través de Twitter se puede generar un canal de comunicación directo y rápido entre profesor y estudiantes. Además, al ser público, todos los alumnos pueden beneficiarse de las preguntas y respuestas realizadas. También permite entablar, si es necesario, un canal de comunicación privado con el estudiante.
  4. Evitar virus: Sí, Twitter permite evitar infectar con virus las PC’s, Lapotps, Netbooks y otros dispositivos de almacenamiento. Gracias a aplicaciones como Scribd, Twitdoc, o Slideshare, entre otros,  los estudiantes pueden “subir” sus archivos y compartirlos de manera online a través de Twitter. También se pueden usar estos servicios como archivos digitales virtuales para almacenar presentaciones, ensayos, monografías, etc.
  5. Fomentar la capacidad de síntesis: Si algo puede ser difícil para un estudiante, es expresar una idea o resumen en tan solo 140 caracteres. Y con Twitter es la única manera de hacerlo. Es más, si quieren ser “retuiteados” deberán procurar expresar sus ideas en menos de 140 caracteres, para que otros usuarios puedan hacerle RT’s o complementar sus tweets. Definitivamente es un ejercicio mental.
  6. Interactuar con alumnos de otras instituciones: La educación tiende a salir extramuros para compartir información, aplicaciones y mejorar el aprendizaje. Mediante Twitter, los estudiantes pueden generar una conversación inmediata, pública y susceptible de ser monitoreada para enriquecer su proceso educativo.
  7. Promover el debate público: Basta crear un hashtag interesante, polémico o cautivador para crear un debate constructivo entre alumnos y otros seguidores para luego realizar un análisis y entender cómo se genera la interacción sobre esta plataforma.  Además, esto ayuda a construir un sentido de tolerancia y respeto entre usuarios, generando el concepto de comunidad entre los usuarios.
  8. Desarrollar actitudes positivas: Lograr un número de seguidores de calidad -no spammers- toma tiempo y dedicación. El estudiante deberá ser paciente, constante y consistente en el uso de Twitter. De la calidad de sus tweets y comentarios, dependerá en gran medida la importancia de los seguidores que tenga y la interacción que desarrolle posteriormente con ellos.
  9. Construir una red de contactos: Twitter sirve también para interactuar con profesionales del medio y líderes de opinión. En ese sentido, los alumnos pueden entablar importantes conexiones que les servirán a corto o mediano plazo y que podrán servirles como fuente de información, consejeros, o incluso como fuente de trabajo o prácticas profesionales.
  10. Divertirse: Sí, usar Twitter es divertido y útil, y puede revestir de dinamismo y jovialidad al plan de estudios más aburrido.  Lo único que hay que tener en cuenta es la decisión para implementarlo en clase y la dedicación para mantenerlo activo y fomentar la participación de los estudiantes. Una vez que le pesquen el gusto no lo dejarán.

Tomado de: http://bit.ly/4ZM3tT

PERIODISMO Y TAMBIÉN HISTORIA

MANUAL DE HERRAMIENTAS DIGITALES PARA COMUNICAR

Creado por la Universidad de Piura, Perú. Facultad de Comunicación.

MANUAL DE HERRAMIENTAS DIGITALES PARA COMUNICAR PDF

CENTRO DE DOCUMENTACIÓN DIGITAL PARA HISTORIADORES

Es un sitio de enlace con Archivos, Bibliotecas, Hemerotecas, Fototecas e Instituciones que resguardan archivos, manuscritos, mapas, fotografías y artículos disponibles en la Web.

El Centro de Documentación Digital  para Historiadores (CDDH) es un sitio de enlace con archivos, bibliotecas, hemerotecas, mapotecas, fototecas e instituciones que resguardan  documentos digitalizados  disponibles en la Web, que pueden ser de gran utilidad para historiadores e investigadores de las ciencias  sociales.

Es en este contexto que CDDH se creó bajo la idea de que en esta era tecnológica;  es posible  romper con  las barreras físicas de la información, al poner al alcance de sus usuarios un enlace y una breve reseña de los sitios especializados que recomienda. En espera  de nuevas sugerencias por parte del público para que este sitio  se mantenga siempre actualizado.

Considerando que, no existen parámetros determinados para definir un documento histórico, en  este sitio  se le dará  cavidad a las fuentes más  diversas, como las producidas en los momentos más recientes  por las Instituciones de Estado, o las que son producto de la investigación de otras disciplinas, como la arqueología, la antropología y la etnohistoria. Fuentes que bien pueden ser la base de un trabajo de investigación interdisciplinario.

Picar aquí:

https://sites.google.com/site/historiaytiempo/